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高中化学课程中的化学平衡概念教学与学生认知发展

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摘要摘要：化学平衡是高中化学课程中的核心概念之一，它涉及化学反应的可逆性和动态平衡状态的理解。正确掌握化学平衡的概念对于学生理解化学反应的本质、预测反应方向和计算平衡常数等方面至关重要。然而，由于化学平衡涉及抽象的数学模型和复杂的反应机制，学生往往难以完全理解其内涵。因此，有效地教授化学平衡概念，以及如何通过教学促进学生的认知发展，具有重要的理论和实践意义。基于此，本篇文章对高中化学课程中的化学平衡概念教学与学生认知发展进行研究，以供参考。

DOI 7j6vvkx6nd/8456590

作者黄艳青

机构地区河南省鹤壁市高中

出处《教学与研究》 2024年9期

关键词高中化学课程化学平衡概念教学学生认知发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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