摘要
摘要：在核心素养视域下，小学数学作业的设计要体现“基础性、探究性、实践性、开放性和综合性”的特点，立足于学生数学核心素养的培养，注重基础性和综合性，倡导作业的多样性和选择性。教师应把握数学作业设计的价值取向，坚持“以学定教”，遵循学生身心发展规律，从学生角度出发设计作业，让作业成为学生学习活动的重要组成部分，注重作业的梯度设计和层次性，注重作业的实践性，从学生认知水平出发设计作业，注重作业的开放性和综合性。教师要将核心素养理念贯彻于小学数学教学实践中，通过不断地探索与实践，寻求数学教学与核心素养培养之间的最佳契合点，推动小学数学教学改革。
出版日期
2024年07月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
