双减背景下小学四年级语文写作教学对策

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摘要 摘要:在“双减”政策的影响下,小学四年级语文写作教学面临新的挑战与机遇。本文通过综合分析和应用多种教育策略,提出了一系列具体对策:加强阅读与写作之间的内在联系,优化教学方法以适应政策变化,提升学生的自主写作能力,广泛运用信息技术,并构建校家社三方合作的教育模式。这些措施旨在形成一个互助互补的教学环境,促进学生综合语文能力的全面提高。
出处 《中国教师》 2024年10期
出版日期 2024年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)