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素养导向的小学英语“教—学—评”一体化设计与实施路径初探
素养导向的小学英语“教—学—评”一体化设计与实施路径初探
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摘要
【摘要】本文结合具体课例探析素养导向的小学英语“教—学—评”一体化教学设计与实施的路径,即先制定准确、适切、明确的学习目标,再制订与学习目标相匹配的评价目标与评价活动,最后基于评价目标和评价活动,设计符合英语学习活动观的教学活动。借此更好地实现英语课堂的“教—学—评”一体化。
DOI
rdx99y2kld/8483273
作者
林淑云
机构地区
厦门市同安区教师进修学校附属小学
出处
《时代教育》
2024年8期
关键词
“教—学—评”一体化
学习目标
评价目标
教学活动
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年07月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
时代教育
2024年8期
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