摘要
新课程倡导教师以教材为平台和“范例”,充分挖掘和利用各种课程资源,对教材进行补充、延伸和重组,变“教教材”为“用教材教”,但这并不意味着要否定“教教材”。“用教材教”要以教好教材为前提,否则一切都是空谈。尽管教材因各方面的制约有一定的局限性和不足之处,然而,中小学时代的教材毕竟是千百年来民族优秀文化的积淀、科学知识的精华,这些都是学生终生发展最基本、不过时的和必须牢固掌握的知识。为此,必须选好教材,以选择的教材为主,教好教材并做好教材内容的适度扩展。
出版日期
2010年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)