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初中道德与法治教学中情境创设的有效性探究

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摘要摘要：本文深入且系统地探讨了初中道德与法治教学中情境创设的有效性。详细剖析了情境创设对于显著提升教学质量、全方位培养学生核心素养的关键意义和重要价值。通过大量具体而生动的实例，深入阐述了通过巧妙创设生活情境、精心构建问题情境、充分利用多媒体情境等多元方式，有效地激发学生的学习兴趣和强烈的主动性。同时，全面且深入地探讨了情境创设过程中应当遵循的一系列原则，如鲜明的针对性、强大的启发性等，以切实保障所创设的情境能够精准且高效地服务于既定的教学目标。

DOI pd5kkpk2ld/8489071

作者刘文琴

机构地区山西省吕梁市柳林县贺昌中学邮编033300

出处《中国教工》 2024年3期

关键词初中道德与法治情境创设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）