摘要
摘要：在当今教育环境中，核心素养的培育已成为教育革新的核心目标。核心素养的涵义广泛，不仅涵盖知识与技能的习得，更着重强调学生思维能力的提升、学习能力的增强、社会责任感的塑造及创新精神的激发等综合素质的发展。小学阶段，道德与法治课程在培育学生核心素养方面扮演着举足轻重的角色。该课程致力于引导学生树立正确的价值观念、人生观及世界观，并助力他们理解并恪守社会准则与法律法规。大单元教学，作为一种以主题或问题为引领的教学模式，通过有机融合多学科知识，搭建跨学科的学习平台，进而推动学生的深度学习与知识的综合应用。在道德与法治的小学教育中，巧妙设计并实施大单元教学路径，能够高效地将课程内容与学生的日常生活实践相融合，从而引导学生在解决现实问题的过程中，锻炼其批判性思考能力，加强团队协作与交流，以及提高道德判断水平。
出版日期
2024年07月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
