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高中历史大概念教学的概念网络构建与认知发展研究

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摘要摘要：在高中历史教学中，大概念教学是一种重要的教学策略，有助于提升学生的认知发展。本研究旨在探讨高中历史大概念教学的概念网络构建与学生的认知发展之间的关系。通过文献综述，分析当前高中历史大概念教学的研究现状，并探讨概念网络和认知发展的理论基础。在此基础上，构建理论框架，并设计实证研究。研究结果显示，通过有效的概念网络构建，可以促进学生的认知发展。本研究为高中历史大概念教学提供了有益的理论和实践参考。

DOI 7j6vvplk0d/8501466

作者张强

机构地区西安启航职业高级中学710021

出处《中国教工》 2024年10期

关键词高中历史教学大概念教学概念网络构建认知发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）