摘要
【摘要】目的本文评价清单式教学模式在消化内科临床护理带教中的应用价值。方法：选取2022年1月至2023年12月作为研讨期限，纳入70名本院消化内科实习的护生为研讨依据，采用系统抽样法，对所有护生实施组间划分（n=35），1组：实行常规教学模式，2组：开展清单式教学模式，最后对两组护生临床资料、相关数据展开评价比对。比对数据包含：专科理论成绩、操作技能考核成绩、综合素质能力、批判性思维能力测量表（CTDI-CV）评分、带教工作满意度。结果： 统计学分析后发现，2组收获效果更加理想，护生在各项指标数值体现上更显优异，P＜0.05。结论：在本次研究中，重点针对清单式教学模式在消化内科临床护理带教中的应用价值展开分析讨论，旨在通过对比实验形式，寻求一种科学、完善的教学模式，为医疗领域输送更多、更优秀人才。结局所得：2组实施方案不仅能有效提高护生学习效果、综合素质能力，还可切实培养护生批判性思维能力，促进带教满意度提高。
出版日期
2024年07月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
