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高中历史课程与核心素养的融合路径研究

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摘要摘要：本文以高中历史课程与核心素养的融合为研究对象，通过分析现状、探索融合路径以及进行实证研究，旨在为提高高中历史教育教学质量提供理论支持和实践指导。研究发现，当前高中历史课程与核心素养的融合存在一定的问题，影响学生的素养培养。因此，本文提出了重构课程内容、创新教学方法、完善评价体系以及加强师资培训等融合路径，以实现高中历史课程与核心素养的有效融合。通过对实践案例的分析，验证了所提路径的有效性。未来研究可进一步关注高中历史课程与核心素养融合的长期发展，为我国高中历史教育改革提供更多支持。

DOI pd5kkgwqrd/8508523

作者王韬

机构地区四川省通江县铁佛中学校 636723

出处《中小学教育》 2024年9期

关键词高中历史课程与核心素养融合路径教育教学质量

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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