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《小学教学参考:综合版》
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适度把握课堂理性审视课改——如何处理数学课堂中的几种关系
适度把握课堂理性审视课改——如何处理数学课堂中的几种关系
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摘要
回顾“激情燃烧”的几年,我们已看到了许多可喜的变化:小组合作、自主探究……这些新理念着实让我们心潮澎湃,受益匪浅。但众所周知,凡事都要有一个度,若过度了,效果往往是适得其反的。因此,在这轰轰烈烈、热闹非凡的大潮中,我们一线教师该何去何从,是一味“追求时髦”,还是“理性审视”,就需要我们冷静地去思考了。“择其善者而从之,其不善者而改之”,现结合本人教学实践,谈谈自己对新课改中如何处理课堂中的几种关系。
DOI
n49066z34y/851311
作者
林小希
机构地区
不详
出处
《小学教学参考:综合版》
2010年3期
关键词
数学课堂
理性审视
课改
小组合作
自主探究
一线教师
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2010年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
小学教学参考:综合版
2010年3期
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