趣味识字教学策略在小学语文教学中的运用

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摘要 摘要:汉字是我国传统文化的一种沉淀,更是基础教育环节中的关键构成内容。而小学时期不只是学生积累汉字的重要阶段,还是对他们进行培养的重要阶段。但受到传统教学观念带来的影响,导致老师在开展教学的时候,仍旧有着脱离实际、方式单一、作业繁多等问题,对学生的学习积极性造成了不良的影响,还阻碍着他们后续阶段的进步与发展。所以,老师需要将趣味识字教学法引入到语文课堂中,以此来调动学生的学习热情,促使他们积极加入到识字活动中,以此来达成预定的教学目标,提升学生的学习效果。
出处 《教育学》 2024年10期
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出版日期 2024年07月31日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)