趣味识字教学策略在小学语文教学中的运用

趣味识字教学策略在小学语文教学中的运用

李文慧

德州市德城区明诚学校   山东  德州   253000

摘要：汉字是我国传统文化的一种沉淀，更是基础教育环节中的关键构成内容。而小学时期不只是学生积累汉字的重要阶段，还是对他们进行培养的重要阶段。但受到传统教学观念带来的影响，导致老师在开展教学的时候，仍旧有着脱离实际、方式单一、作业繁多等问题，对学生的学习积极性造成了不良的影响，还阻碍着他们后续阶段的进步与发展。所以，老师需要将趣味识字教学法引入到语文课堂中，以此来调动学生的学习热情，促使他们积极加入到识字活动中，以此来达成预定的教学目标，提升学生的学习效果。

关键词：趣味识字；小学语文；教学策略

一、趣味识字教学策略在小学语文教学中的应用意义

（一）激发学生学习兴趣

想让低年级的学生更加轻松地掌握汉字，就应该提供给他们更多的动力，而若是想让他们主动进行学习，就需要调动学生隐藏的学习欲望，如此就可以让他们在课堂上长时间维持着良好的精力和状态。所以，在小学阶段开展识字教学的时候，对趣味化教学手段进行充分的运用可以唤起学生的学习兴趣，深化他们对知识的理解和掌握，还能够缓解他们紧张的学习压力，消除他们面对学习的畏惧心理，切实达成以学为乐的目标。如此，不仅可以营造出积极向上的课堂氛围，还能够达成教学质量的提升。

（二）营造良好课堂氛围

老师对趣味化教学方式进行合理的应用，能够引导学生积极完成汉字书写，也可以让课堂氛围充斥着浓浓的活力，带动着所有学生都主动加入到识字活动中，让学生在良好的氛围下学习到越来越多的知识，长时间将注意力集中在课堂上，获得预期的教学效果和目标。只有小学阶段的语文老师构建出高效的识字课堂，营造出良性的竞争氛围，引导学生互相对比，增强自己的识字能力和思考能力，才可以让实际的教学效果获得提升，更好地推动学生健康成长与发展。所以，老师一定要对趣味化教学方式进行应用，真正对学生综合能力进行培养。

（三）深化学生知识了解

对趣味识字教学方式进行充分的运用可以给学生提供充足的动力，让他们在动力的支持下，掌握越来越多的汉字和知识，达成学习效果的提升。最为关键的是，让沉闷枯燥的识字背诵变成生动有趣的识图、辨字、猜谜，能够营造出更加轻松的课堂氛围，引导学生积极加入到各种活动中，激发他们隐藏的识字欲望，养成良好的阅读习惯，真正深化他们对汉字的理解和记忆。在对学生识字能力、想象能力进行培养的同时，还提升了学生的学习效果，促使他们学习大量的识字技巧和知识，有着十分关键的作用。

二、趣味识字教学策略在小学语文教学中的应用

（一）转变识字教学方式，营造良好课堂氛围

兴趣是学生最好的老师。所以在开展教学的环节中，一定要对学生的个性特点和学习情况进行分析，并结合教材内容，吸引越来越多学生的注意力，能够让他们主动加入到识字活动中，将原本沉闷的课堂氛围转变成有趣的学习环境。这不仅可以唤起学生的学习欲望，还能够推动他们更加轻松地掌握知识，学习到大量的生字和字词，对于他们后续阶段的进步和发展拥有着十分关键的作用。所以，老师在开展教学的时候，应该转换以往的思想理念和教学方式，在营造良好课堂氛围的同时，对学生识字能力和认知能力进行培养，真正实现教学效果和教学质量的双重提升。

（二）结合学生现实生活，增强识字教学趣味

汉字源自于生活，也将回归于生活，更是存在于生活的方方面面。学生无论是在课堂上，还是在生活中，都会遇见各种各样的汉字。这就要求老师联系现实生活开展教学，引导学生能够时刻注意自己的生活，可以发现自己没有学习过的汉字，以此来增加他们的信息量，激发他们的识字兴趣，这不仅能够拓展学生的眼界，还能够让实际的教学效果和教学质量获得提升。所以，老师在开展趣味识字教学的时候，一定要对生活元素进行应用，让课堂充斥着浓浓的活力和生机，真正激发学生的主观能动性，推动他们获得快速的成长和进步。

（三）开展识字趣味游戏，丰富原有教学内容

趣味识字主要是通过各种教学理念的应用，添加诸多类型的教学方式，将增加教学趣味当作根本，着重凸显出学生在课堂上的主体地位，制定出丰富多彩的教学方式或者是教学活动，以此来唤起学生的学习欲望，提高实际的教学质量。如此不仅能够营造平等自由的课堂氛围，还能够引导学生积极加入到学习活动中，有着较为关键的作用。所以，老师要对趣味识字教学法进行充分的运用，开展识字趣味游戏，丰富原有教学内容，在激发学生学习热情的同时，让沉闷的课堂重新焕发出新的生机。这样才可以让实际的教学效果获得提升，达成预期的教学目标，促使学生健康地发展下去。

（四）举办猜字谜活动，提高学生思维能力

猜字谜属于一种新颖有趣的识字活动，在大部分语文考试当中都会应用，可以考察学生的识字能力、思维能力和想象能力等。我国古代举办的元宵灯会，除了邀请民众赏花灯以外，还会引导他们参与猜字谜的活动。所以，在语文教学中运用猜字谜不仅可以唤起学生的探究欲望，还能够增强教学的趣味性，启迪学生思考，弘扬我国的传统文化。老师在开展教学的时候，需要设计各种各样的猜字谜活动，营造出轻松活跃的课堂氛围，引导学生积极地加入其中，帮助他们掌握大量的识字技巧和知识，达成预期的教学效果和目标。

（五）应用图片开展教学，增强看图识字能力

在带领学生对汉字进行学习的时候，老师需要利用图片引导学生掌握大量的生字。由于生字都是由各种景象和事物演化出来的，所以大部分汉字都能够和具体的事物相对应。此时，老师就可以对多媒体设备进行充分的运用，展示出一张张生动真实的画面，让学生认真地进行观察，如此就能够加深他们对字词的记忆，帮助他们将其完全掌握，夯实学生的基础，达成识字效果的提升。

结语

总而言之，小学时期是学生对汉字进行积累的关键阶段，更是语文老师开展识字教学的重要阶段。对学生的识字能力进行培养，可以提高他们的读写水平，为他们后续阶段的发展奠定基础。老师应该对趣味识字法进行合理的运用，联系学生的个性特点和学习情况，对教学方式和教学内容进行创新，以此来激发他们对识字的兴趣，使学生能够主动加入到课堂活动中，达成学习效果和教学质量的提升，促使学生更加健康地发展。

参考文献

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