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观察生活现象探究科学奥秘--小学科学教学活动探析

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摘要摘要：小学科学教育作为培养学生科学素养与探究精神的重要阶段，其教学活动应紧密围绕学生的生活实际展开。通过引导学生观察生活现象，提出问题，进而展开科学探索与实践，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能有效促进学生对科学知识的内化吸收。文章旨在探析如何通过融入生活资源、提出生活问题、开展生活实践等教学策略，提升小学科学教学活动的有效性。

DOI 6jrvv3zxyd/8520363

作者滕立立

机构地区甘肃省兰州市榆中县青城小学

出处《教育学文摘》 2024年10期

关键词小学科学生活现象教学活动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）