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“非纸笔”的小学低段数学作业设计实践探究
“非纸笔”的小学低段数学作业设计实践探究
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摘要
摘要:在当前教育环境中,传统的纸笔作业模式逐渐显露出其局限性,难以激发学生的学习兴趣和深度思考。对此,本文通过引入“非纸笔”方式,探索了模拟游戏、操纵活动以及综合运用等多样性作业设计的实际效果。通过对学生作业表现的深入分析,也旨在为小学低段数学教育提供更具创新性和有效性的教学方法。这一研究将为更多的教师提供有益的理论支持和实践经验,进而推动小学数学教育朝着更富有启发性和多元化的方向迈进。
DOI
54k22kep04/8528033
作者
汪清
机构地区
安徽省合肥庐江县泥河小学231561
出处
《中小学教育》
2024年11期
关键词
小学
低段
数学作业
“非纸笔”
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年08月01日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2024年11期
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