“非纸笔”的小学低段数学作业设计实践探究

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摘要 摘要:在当前教育环境中,传统的纸笔作业模式逐渐显露出其局限性,难以激发学生的学习兴趣和深度思考。对此,本文通过引入“非纸笔”方式,探索了模拟游戏、操纵活动以及综合运用等多样性作业设计的实际效果。通过对学生作业表现的深入分析,也旨在为小学低段数学教育提供更具创新性和有效性的教学方法。这一研究将为更多的教师提供有益的理论支持和实践经验,进而推动小学数学教育朝着更富有启发性和多元化的方向迈进。
作者 汪清
出处 《中小学教育》 2024年11期
出版日期 2024年08月01日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)