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善用情境教学，叩开课标大门——小学语文阅读情境创设探究

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摘要摘要：在小学五年级语文阅读教学中，情境教学法可以显著提升学生的学习兴趣和理解能力，本文探究了三种有效的情境创设策略：故事角色扮演、生活联系法以及创意画板。实践证明，通过身临其境的故事再现、与生活经验的连接以及通过绘画表达理解，可以促进学生语文阅读技能的发展，叩开课标大门，进入语文学习的新阶段。

DOI 34gmml6k84/8555907

作者陈珊珊

机构地区福建省泉州市南安市泽潭小学

出处《教学与研究》 2024年11期

关键词情境教学小学语文角色扮演生活联系创意画板

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年08月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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