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呼吸内科临床带教中分层次分阶段带教模式的作用研究

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摘要【摘要】目的：探究呼吸内科临床带教中应用分层次分阶段带教模式的作用。方法：选择2021年6月-2023年6月呼吸内科的带教实习生40例，以双盲分法为分组标准分为观察组和对比组，对比组施行传统带教模式，观察组施行分层次分阶段带教模式，比较两组指标。结果：观察组的基础理论、实践技能成绩较对比组高，具统计差异（P＜0.05）。观察组的沟通能力高于对比组，具统计差异（P＜0.05）结论：将分层次分阶段带教模式应用于呼吸内科临床带教，实习生学习成绩高、沟通能力强，具推广价值。

DOI kd2nnknred/8599362

作者袁超群

机构地区岳池县人民医院四川广安 638300

出处《中国医学人文》 2024年11期

关键词呼吸内科分层次分阶段带教模式沟通能力

分类 [医药卫生][卫生事业管理]

出版日期 2024年08月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国医学人文

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