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《上海中学数学》
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2010年4期
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合理挖掘教材资源 适度开展探究学习
合理挖掘教材资源 适度开展探究学习
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摘要
教材是一种高度浓缩、具有高“含金量”的资源,教材中的每个字以及某种组合都是本领域权威专家慢慢“磨”出来的,所以教材中的每一个单位空间里都容纳和渗透着较大的价值,是一种非常具有开发潜力的资源.笔者对一道教材练习题尝试一次探究性学习,以期开发运用它的价值资源.
DOI
pj0epn1x4y/862299
作者
陈兴义;赵玉梅
机构地区
不详
出处
《上海中学数学》
2010年4期
关键词
教材资源
探究学习
挖掘
价值资源
“含金量”
探究性学习
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2010年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
上海中学数学
2010年4期
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