论有效的探究教学——基于一节历史公开课的反思

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摘要新一轮基础教育课程改革实施以来，探究教学作为新课程倡导的教学方式之一，正逐步深入人心。但是，如何有效地实现探究教学，是教师在探究教学过程中深感困惑的问题。正如有文章所指出的：“教师在实施探究教学过程中出现的有形式而无内在精神的问题倍受人们关注。

DOI 7j6qp8gn40/862366

作者金鸿

机构地区不详

出处《教育科学论坛》 2010年5期

关键词探究教学公开课基础教育课程改革反思历史教学过程

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2010年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）