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浅析历史课堂教学中情感态度价值观达成途径

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摘要情感、态度、价值观的达成既是当前历史新课改视野下历史教学的诉求，也是历史学教育本身的诉求，更是有效教育的诉求。要积极发挥课堂教学这一“场”中的元素的作用，如语言表达、设问、主题等，来促进“场”中生成性资源的形成，为青年学生人文精神的构建和发展奠基。

DOI ojnpoenx4r/893361

作者杨晓君

机构地区不详

出处《哲理：论坛版》 2010年5期

关键词情感态度价值观场元素生成性资源

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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