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动态让科学课堂走向灵动

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摘要 “动态”是与“静态”相对应的一个概念，指的是事物运动、变化的状态。真实的教育过程是一个师生及多种因素动态间相互作用的推进过程，它不可能百分之百按预定轨道行进，会生成一些意料之外的新问题、新观念、新思想和新创意，使原来具有极强确定性的课堂教学变得不确定。这些新问题、新思想、新观念是课堂教学动态生成的资源，即生成性资源。在课堂上教师要善于捕捉开发动态生成性资源，点燃学生的思维火花，让学生体验到成功的快乐。

DOI 2d3oqy2nd9/912691

作者丁加华

机构地区不详

出处《江苏教育：小学教学》 2010年9期

关键词 “动态” 科学课堂生成性资源课堂教学学生体验事物运动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

江苏教育：小学教学

2010年9期

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