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习作：给学生个性表达的空间

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摘要习作应当给予学生抒发体验、表达情感的自由空间。不拘形式地自主表达感兴趣的生活，让学生的个性各放异彩，绽放千姿百态的花朵，是习作教学的追求。习作教学中教师应当认识到习作目标是为了学生的发展，开放习作题材选择使其贴近学生生活，优化习作指导策略激励学生写作。

DOI odwk252edk/924932

作者杨海燕

机构地区不详

出处《教育研究与评论：小学教育教学》 2010年7期

关键词目标题材策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育研究与评论：小学教育教学

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