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识字教育：究竟应该何时识、如何教——也谈识字教育的科学化问题

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摘要本文结合10余年的科学认读实验，对识字教育究竟应该何时识、如何教的问题，亦即识字教育的科学化问题进行了探讨，不仅明确提出了“科学的识字教育应从3岁开始”的结论．而且对为什么科学的识字教育应从3岁开始进行了回答，同时指出了进行科学的识字教育必须注意的几个问题。

DOI ojz0w3vnd5/935722

作者周德藩

机构地区不详

出处《江苏教育：小学教学》 2010年11期

关键词识字教育科学认读儿童

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

江苏教育：小学教学

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识字教育科学认读儿童

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