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初中语文阅读教学中利用“主问题”引领解读的策略研究
初中语文阅读教学中利用“主问题”引领解读的策略研究
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摘要
本文主要从“主问题”的特点入手探究利用“主问题”引领阅读教学的几个策略——切入要害设计“主问题”、巧用连问化解“主问题”、巧妙追问深化“主问题”等,力求通过教师的有效引领,构建活而不乱,和谐、平等、愉悦、开放的教学环境,形成“共振、共鸣、共享、共学”的良好的课堂氛围,有效地促进学生思维能力、阅读能力、理解能力的提高。
DOI
rj8y2gm740/940434
作者
杨君
机构地区
不详
出处
《科园月刊》
2010年23期
关键词
阅读教学
“主问题”
分类
[文化科学][学前教育学]
出版日期
2010年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
科园月刊
2010年23期
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