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利用个性化解读来提高初中语文阅读教学的效果

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摘要摘要：关注学生在阅读学习阶段的个性化解读要求，需要教师重视对学生的全面教育引导，构建良好的课程教学氛围。结合课程教学实践要求，设置阅读学习目标，鼓励学生主动参与学习探索活动。教师要组织更为有效的课程教学活动，针对性地开展与学生之间的互动交流，帮助学生在实践探索阶段获得新知，提升阅读探究学习的有效性、可行性。

DOI 2d3x1y1gd9/5322267

作者龚艳芳

机构地区陕西省汉中市南郑区高台镇初级中学 723113

出处《中国教师》 2021年08期

关键词利用个性化解读初中语文阅读教学提高效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）