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建构主义理论在科学教学实践中应用策略的研究

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摘要建构主义理论认为：概念是由主体主动建构的，而不是从外界被动地吸收的。主体在概念形成过程中，不是去发现独立于他们头脑之外的知识世界，而是通过先前个人的经验世界，重新组合，且建构一个新的认知结构。

DOI 2d3oknmgd9/951243

作者董永娟

机构地区不详

出处《中国校园导刊：教育版》 2011年2期

关键词初中科学教学问题探讨

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1董永娟. 建构主义理论在科学教学实践中应用策略的研究.教育学,2011-02.
2admin. 建构主义理论新探.文化科学,2019-05.
3李晶. 建构主义理论在教学中的应用.职业技术教育学,2004-03.
4刘麦红. 建构主义理论在教学中的应用.教育学,2011-12.
5潘帅1,王威2. 浅谈建构主义理论下前科学概念应用策略.教育学,2021-05.
6张树斌. 建构主义理论下的德育教学实践.文化科学,2009-01.
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10罗颖. 建构主义理论在口才教学设计中的应用.教育学,2009-10.

来源期刊

中国校园导刊：教育版

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初中科学教学问题探讨

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