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新课程背景下概念法则课的教学探析

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摘要探究教学是以知识为载体，让学生在教师的指导下，通过自主、合作探究，尝试、体验、实践，主动发现问题，解决问题，获取知识，形成能力的学习活动．一般来说，新的概念、法则对于学生来说都是陌生的．传统的教学模式是先给概念或法则，然后是练习、辨析，再变式训练，以达到掌握的目的．显然这样的教学模式忽略了知识的发生、发展的过程，不能让学生很好的理解知识的本原性，

DOI zdlo6qrzdl/961016

作者安文琳

机构地区不详

出处《数学之友》 2010年24期

关键词探究教学法则课程教学模式学习活动形成能力

分类 [理学][基础数学]

出版日期 2010年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）