小学英语教学中的“两极分化"及其对策

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摘要 小学阶段是学习语言的最佳时机,基础是否扎实将直接关系到学生今后的学习和发展。我发现,在小学起始阶段,学生出于好奇心和新鲜感,英语学习兴趣浓郁,劲头十足;但随着年级的升高,不少学生学习动力明显减弱,甚至产生厌学情绪。这就导致了英语学习的两极分化,给英语教学带来了极大的困难。
作者 魏霞
机构地区 不详
出处 《教育研究与评论》 2011年2期
出版日期 2011年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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