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双重乐感能力培养中对非语言符号的关照

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摘要面对新疆丰富的音乐文化资源,高等院校应责无旁贷的肩负起音乐文化传承的使命。文章就双重乐感能力的培养从4个方面提出了一种假设的理想模式,但在现代教育体制下我们距理想模式还有一定的距离。在多数学者将目光集中在语言符号对双重乐感能力获得的积极作用的前提下,作者从另一角度,即符号学中的非语言符号语境来审视双重乐感能力的培养,这也是探索双重乐感理论与实践的又一有效途径。

DOI 2d3o8lr8d9/985967

作者陈怡

机构地区不详

出处《黄钟：武汉音乐学院学报》 2011年3期

关键词双重乐感能力培养理想模式非语言符号

分类 [艺术][音乐]

出版日期 2011年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）