简介：面对新疆丰富的音乐文化资源,高等院校应责无旁贷的肩负起音乐文化传承的使命。文章就双重乐感能力的培养从4个方面提出了一种假设的理想模式,但在现代教育体制下我们距理想模式还有一定的距离。在多数学者将目光集中在语言符号对双重乐感能力获得的积极作用的前提下,作者从另一角度,即符号学中的非语言符号语境来审视双重乐感能力的培养,这也是探索双重乐感理论与实践的又一有效途径。

简介：摘要：视唱练耳教学是音乐专业学生必修的专业基础课程之一，通过该课程可以将学生的音乐听觉感进行训练，并将其应用到实际的音乐实践之中。视唱练耳教学包含了音乐基本理论、视唱、练耳等多个方面的基本理论知识和技能，可以帮助学生构建起完整的音乐知识结构和体系。本文主要站在“双重乐感”的理念下来对视唱练耳教学进行深入研究，最终可以让学生利用视听练耳的学习进一步理解和认知音乐文化内涵，并提升自身的音乐素养和能力。

简介：在幼儿教育中，幼儿音乐感受能力的培养尤为重要，它在音乐活动中是一个很重要的组成部分，也是幼儿园音乐教育领域中最难攻克的课题。在教育阶段，根据幼儿不同的年龄和身心特点，为幼儿选取合适的音乐感知材料，选择合适的培养途径和方法来发掘幼儿的音乐潜能，塑造幼儿健康活泼的性格，促进幼儿全面和谐地发展。

简介：摘要：小学生在演唱的过程中具备良好乐感的主要表现，是能够更好的把握歌曲的音准和节奏，将乐谱中所有的音乐符合能够正确的体现出来，同时还能保持轻松的状态将歌曲进行表演。只有具备良好的乐感，小学生才能更好的感受音乐中想要表达的情感，强化自己对音乐的鉴赏能力，在演唱的过程中才能更加具备感染力。

简介：

简介：【摘要】音乐教育是以培养音乐综合素质为目的，所以，在儿童教育中，学习、提高演奏演唱技能的同时，注重并培养其学习能力，即音乐感知、理解能力；音乐欣赏能力；音乐表现能力等是非常重要的。

简介：摘要：音乐，在生活中无处不在。其中节奏作为音乐元素的一种起着统领全局和提纲挈领的作用。在小学的音乐教学中，节奏又是音乐教学工作中的重中之重，因此，对于小学音乐教师来说，应该组织学生加强节奏训练用来促进音乐感知能力的探索，逐渐的增强对音乐感知、欣赏以及审美能力的提高。也可以用来提高小学生的上课积极性，增加学生对音乐课的兴趣程度程度十分重要。本文结合实例对小学音乐教学中遇到相关一定探讨，以及进行了相应的分析。

简介：摘要：高中学生有自己的主观意识和主观思想，知道自己在学习过程中的实际需求，高中教师在进行音乐教学时，应该结合学生的年龄特点和学习需求，仔细分析在这一教学阶段中如何培养学生的乐感和鉴赏能力。如果教师能够重视学生乐感和鉴赏能力的培养，为学生后续的音乐学习打下良好的基础，则能够有效地提高学生的音乐素养。基于此，对高中音乐教学增强学生乐感及鉴赏能力进行研究，以供参考。

简介：当演奏者把对音乐的感受,通过自己逻辑清晰的思路,以准确的分析理解力,丰富的想象力和独具的创造力,将音乐作品完美地再现出来的时候,这种对音乐的感受、感觉就是我们所说的音乐感。

简介：

简介：钢琴演奏是一种技艺性很强的音乐表演艺术，其演奏艺术深奥、复杂。由于学派、个人气质、生理条件等原因，表现方法也不尽相同，人们对演奏艺术和技巧有着不同的观点和方式。如何通过演奏来诠释作品，事实上体现着演奏者的文化修养和艺术功底。与所有的演奏艺术门类一样，钢琴演奏是极具个性化的，这也正是它的魅力所在。如

简介：要求学生掌握基础的历史知识……逐步培养学生历史唯物主义的基本观点,二、基础年级与高三历史教学的阶段衔接为缩短高三历史教学与高考的距离,笔者认为在阶段教学中需注意以下几个方面

简介：二、基础年级与高三历史教学的阶段衔接,要求学生掌握基础的历史知识……逐步培养学生历史唯物主义的基本观点,笔者认为在阶段教学中需注意以下几个方面

简介：要求学生掌握基础的历史知识……逐步培养学生历史唯物主义的基本观点,二、基础年级与高三历史教学的阶段衔接为缩短高三历史教学与高考的距离,笔者认为在阶段教学中需注意以下几个方面

简介：摘要：基于新时代发展背景下，各领域竞争形势越来越激烈，企业在创新发展阶段需要高度重视自身地位稳定性，不单单是通过经济效益提升方式凸显优势，而是需要在日常生产阶段具备完善的安全制度，编制“双重预防体系”，借此提高企业管控能力，为企业创造更大的综合效益，实现企业预期发展目标。

简介：摘要新课程标准明确指出“音乐课属于美育范畴，是实施美育的主要途径，其特质是情感审美，其教育方式是以情感人、以美育人。”音乐课程最核心的目标是丰富学生的情感体验，学生可以在音乐的学习过程中净化心灵、陶冶情操、启迪智慧，养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，从而激发学生追求美、创造美、鉴赏音乐美的能力。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，学生综合素质的培养日益受到关注。音乐可以使人的身体和精神得到放松，欣赏音乐可以陶冶情操，增强审美意识，使人获得精神上的愉悦。在中学音乐课堂上，教师要重视培养学生的乐感和鉴赏能力，逐步提高学生的艺术修养，达到新课标音乐鉴赏课的教学目标。

简介：摘要：随着新课改和双减政策的不断推进,初中学校在学生的德智体美劳教育上投入越来越多的资源,开始重视起对音乐等课程的建设。初中音乐课堂上也在逐渐改变一贯以来的教学方式,降低乐理、视唱等对于学生来讲难度高、枯燥的学习内容,更加重视学生的音乐感受和音乐理解能力熏陶和培养。本文重点围绕初中音乐教学中培养学生乐感、鉴赏能力的策略进行讨论,希望笔者自己总结出的少量经验能够为广大音乐教师同仁提供一些借鉴。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，全面提高学生能力日益受到广泛关注。音乐具有舒缓身心、塑造个性、提升审美观念的功效，使人在精神层面得以充实。初中音乐教学日益凸显其重要性，提升学生的乐感和鉴赏能力。在此过程中，教师应注重激发学生的音乐潜能，同时不断提升学生的艺术修养，以达成音乐鉴赏课程的教育目标。