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中美高中物理教师探究教学观的质性研究——基于我国四节物理探究录像课的调查比较

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摘要探究教学成为当前国际科学教育改革的核心，但目前学界缺少对实践者教师认识现状的比较研究。本文以四节国内高中物理探究课为载体，利用开放式问卷和深度访谈收集数据，结合深入的定性分析，研究中美高中物理教师探究教学观的异同，以启示我国物理教师探究教学的实践。

DOI 5joornlzjv/991184

作者王晶莹

机构地区不详

出处《教师教育研究》 2011年4期

关键词探究教学观高中物理教师教学录像

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教师教育研究

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