概念学习是数学学习的起点，只有形成正确的概念，才能更好的掌握和运用数学知识．然而，在当前的数学概念教学的实践中，还大量存在着单纯关注概念本身，强行让学生记忆概念的文字表述的现象，甚至有人认为，概念、定义就是规定，不好问（讲）为什么．显而易见，在这种思想的指导下，
数学之友
2011年20期
