课堂是培养学生创新精神的主要园地。面对新世纪的挑战,为了培养创新精神和创新人才,我们究竟应当构建一个什么样的课堂?构建这样的课堂,首先需要教师怎样创新?又需要用什么机制来推进?本文从目标、关键和动力这三个方面切入,将理论与实践紧密结合,论述了创新教育的课堂建构这一当今素质教育取得实质性进展的核心问题
苏州教育学院学报
2003年1期
