在当前的历史教学中，不少教师比较重视历史的知识性，却忽视了历史的趣味性；比较重视历史的逻辑性，却忽视了历史的形象性。他们习惯于用枯燥呆板的公式演绎历史，却不懂得用优美生动的语言再现历史。于是，在教学过程中，丰富多彩的历史长卷便成了年代、数字、概念和规律的堆砌，传道者头头是道，受业者却索然无味。如果教师能恰如其分地应用幽默，在课堂教学中时而幽它一默，必定能使学生在笑过之后增强对历史学科的兴趣和信心，收到事半功倍的效果。
新教育（吉林）
2011年4期
