精心设计的数学习题是对数学课堂教学良好的补充与延伸，它既能使学生巩固已学知识，形成技能技巧，又能培养学生良好思维品质，发展学生的智力。巧用批改方式，既是对学生作业评价的科学方法，又是促进元认知提升的必要手段，也符合素质教育过程中培养学生创新精神和实践能力的需要。而鲜活的作业评价，是以师生情感为突破口，为学生的健康发展服务的。让数学练习、批改及评价有效结合，是小学数学教师的迫切愿望与孜孜追求。
云南教育：小学教师
2012年1期
