我1998年工作，以一颗热忱之心投入工作中，在语文教学道路上摸爬滚打．用了三年的时间触摸到了小学语文教学的边缘。这三年是很有价值的，它让我在接触新课程之际，有机会在“旧”课程中攀越森严的壁垒。用旧的教材吸收新的课程，用旧的观点碰撞新的理念：既有了对新的内涵进行对比的资本。又没有对旧的一切形成固定的思维。
江苏教育研究：职教（C版）
2012年1期
