在课程改革进程中,出现了不少新的教学理念,促进了教育教学的发展。但是,在小学教学阶段,由于受年龄、认知水平以及理解能力等因素的制约,要取得良好教学效果,需要教师进行科学有效地引导,通过导读、导悟、导练,让学生学会“自能读书”。
教育界:教师培训
2012年2期