提高质量是教育改革发展的核心任务。面对这一核心任务，亟需我们理清两个问题：什么是教育质量？用什么标准来衡量教育质量？袁贵仁部长曾明确指出：“分数并不完全反映学生的实际能力”，“要积极开展各级各类教育质量标准的研究和探索，形成一套科学规范、符合实际、覆盖各级各类教育的质量标准体系。”本刊特约相关专家，对此进行探讨。
人民教育
2012年10期
