本文通过问卷调查了540名大学二年级理科学生对大学英语第二课堂建设的认知观念。调查结果显示：1）被试对建设大学英语第二课堂持有积极的态度；2）被试对大学英语第二课堂活动形式有广泛需求；3）在第二课堂建设认知观念上存在非常显著的性别差异，但不存在显著的专业差异，民族差异达到边缘显著。根据调查结果，本文对今后大学英语第二课堂建设提出了具体建议。
大学英语教学与研究
2012年3期
