促进教育事业均衡发展、追求教育公平是提倡城乡教育一体化的目标所在。面对以往农村边远地区薄弱学校关注缺失的状况，兰州大学西部基础教育研究与培训中·心施行的跨省结对互助、专家团队托管的城乡一体化补偿实践弥补了制度内的盲区，通过学校结对拉手互助、教师培训互动提升、教学支持持续跟进、课程资源开发再造等实践，为城乡教育一体化的推行找到了一条全新的探索道路。
教育与教学研究
2012年11期
