经过3次大规模的布局调整，我国农村中小学教学质量得到了显著提高，办学条件和师资结构得到了较大改善。但也存在一些问题：调整撤并工作不规范，撤并速度过快；教育资源过度向县城所在地学校倾斜，造成新的结构失衡；部分寄宿制学校生活设施不足、条件简陋，管理和服务不到位；部分学生就学距离增加，交通安全风险增大；家庭教育支出增加、负担较重。作者在充分调研的基础上，提出了有针对性、且切实可行的农村中小学布局调整的构想。
九江职业技术学院学报
2012年4期
