近二十年来，学校文化成为国内外学术界的热点，并屡引争议。之所以如此，原因有二．一是其概念很难界定；二是利用学校文化促进学校发展的实践突破口很难找到。每所学校都有其独特的学校文化。对于任何一所学校，只有从具体的维度诊断出学校文化的类型和特点，才能有的放矢地引领和管理学校文化。为此，本文对学校文化的概念、哈格里夫斯的学校文化模型及其鉴定方法做一介绍，供研究者和中小学校长借鉴和研究。
中小学校长
2012年12期
