随着民办高职院校的快速发展，学生社团在数量上得到大幅度提升，但也出现了类型结构单一、缺乏指导、社团活动品质不高等问题，使得校园文化建设裹足不前，也影响学生社团发挥“第二课堂”的作用。本文结合民办高职院校学生特点，探讨民办高职院校学生理论社团建设的意义和建设。
福建教育研究：职业教育
2012年1期
