在大学英语课堂中引入学习策略教学已成为新时期教学改革的重点之一。然而,对于英语听力理解的学习,迄今为止还没有一套＂放之四海而皆准的＂可在日常教学中实施的学习策略及其培训模式。试图根据本土学生的听力学习现状以及听力理解认知过程的特点探究出一套能够提高听力成绩、增强策略意识、学习动机和学习自主性的听力学习策略训练教学模式。
黑龙江教育：高教研究与评估
2013年6期
