在汉语世界中,“效”有“效果”、“效率”、“效能”或“绩效”之意。多雏视角探索实践语文“有效教学”,能使语文有效教学发挥最大化的作用。以“效果”为取向的有效教学,体现的是价值视角,教师必须综合考虑三维的、学段的、课型的目标,把教学目标明确化、具体化,并采取相应的策略与方法;以“效率”为取向的有效教学,体现的是时间视角,要以主观的时间观和发展的时间观来指导教学;以“效能”为取向的有效教学,体现的是能力视角,必须促进教师语文学科与教育学科的双专业发展;以“绩效”为取向的有效教学,体现的是制度视角,要从绩效考核、归因、改进等环节保证有效教学的持续进行。