本文以全面提高我国博士后培养质量为切入口,试图通过明确博士后合作导师的角色定位,探讨如何充分发挥合作导师在人才培养与使用中的作用,并从完善博士后管理机制着眼提出相关建议,以提高博士后培养质量。
中国高校师资研究
2013年4期