信息技术在教育应用中存在一些误区，例如信息技术的简单应用和对国外教学模式的简单移植导致学生高级思维能力的缺失。本文深入阐明了高级思维的内涵、构成、心理过程和发生条件，归纳了信息技术作为学习工具的种类以及建构主义的技术应用观，论证了信息技术的合理运用可以促进高级思维能力的培养，并初步探讨了运用信息技术促进学生高级思维能力培养的策略以及应注意的问题。
厦门城市职业学院学报
2013年4期
