随着我国高等教育的发展，高等教育学生的教育和管理面临更加复杂的问题，面对的学生心理问题也更加复杂，高校辅导员作为学生管理工作的第一线工作者和主力军，辅导员应该如何运用激励教育调动辅导员自身能动性从而更好的为学生管理工作服务是我们需要思考的问题。本文从管理学激励理论作为切入口，重点探讨了该理论下如何帮助辅导员更加科学有效地进行学生管理工作。
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2013年10Z期
