一是对教师的主体性选择。学生对教师所讲的内容、方式以及课堂组织形式可以选择认同或排斥；对自己是否感兴趣、听得懂的知识，可以根据自己的认知能力和符合年龄特点的价值判断，对教师进行理性的选择，如教师的语言是否把握住了节奏、轻重、缓急和起伏等。
教育研究与评论：中学教育教学
2014年3期
