“农村”和“农村教育”都是历史概念，产生于近代城乡二元结构形成的历史背景下。虽然当下已经成为普遍使用的词语，但它却产生于一定的社会、经济条件之下，它的存在和使用都具有一定的前提，并且随社会条件的变化而发生改变。农业、农民、农村三者的关系及其变化，导致“农村教育”具有广义和狭义之分，不同层面的“农村教育”含义也指代了农村教育的不同形式。
四川师范大学学报：社会科学版
2014年3期
